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科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，為了讓孩子們切身感受科技進(jìn)步帶來(lái)的變化，培養(yǎng)孩子們的科技創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐能力，提高孩子們的科技文化素養(yǎng)。7月10日上午，合肥學(xué)院教育學(xué)院“七彩童年，‘育’你相伴”志愿團(tuán)隊(duì)來(lái)到濱湖和園社區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。志愿者侯鑫宇和沈葉天作為授課老師為孩子們帶來(lái)了一堂以“科技創(chuàng)新”為主題的VR技術(shù)課程。

人類社會(huì)的每一項(xiàng)進(jìn)步都與科學(xué)技術(shù)緊密相連。5G、AI、VR等技術(shù)就像溝通現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的使者，促進(jìn)人類發(fā)展，帶領(lǐng)人類走向更具有活力的新世界。課程伊始，侯鑫宇老師為孩子們講述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展、簡(jiǎn)介、應(yīng)用和未來(lái)四個(gè)方面的知識(shí)，讓孩子們對(duì)VR技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)。亞里士多德曾言：“思維自驚奇和疑問(wèn)開始。”課堂上，孩子們專注的眼神、熱情的參與無(wú)不體現(xiàn)著對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，雖然目前他們無(wú)法理解復(fù)雜的科學(xué)知識(shí)，但是他們的學(xué)習(xí)熱情也未被消磨殆盡，非常積極地向老師提出問(wèn)題。

學(xué)習(xí)知識(shí)貴在實(shí)踐。課堂中，侯鑫宇老師精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，分別是VR知識(shí)問(wèn)答和VR眼鏡制作。一個(gè)個(gè)小問(wèn)題就像磁石般把孩子們的注意力牢牢吸住，激發(fā)了孩子們探索科學(xué)的興趣，孩子們化身為科學(xué)小達(dá)人，踴躍回答問(wèn)題，一顆顆科學(xué)種子已悄悄地在孩子們幼小的心中埋下，激勵(lì)著孩子們爭(zhēng)做新時(shí)代的科技追夢(mèng)人。學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)。在VR知識(shí)問(wèn)答結(jié)束后，孩子們進(jìn)入到VR眼鏡制作環(huán)節(jié)。孩子們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中享受著制作的快樂(lè)，整個(gè)環(huán)節(jié)也讓孩子們深刻地感受到了科學(xué)的魅力。

借助志愿者手機(jī)中的VR影像和孩子們制作的VR眼鏡，孩子們從第一視角體驗(yàn)了令人震撼的場(chǎng)景，無(wú)論是近在眼前的恐龍還是驚險(xiǎn)刺激的過(guò)山車，這些在孩子們的眼前都變得栩栩如生、觸手可及。VR技術(shù)不僅改善了教學(xué)模式，體現(xiàn)了科技創(chuàng)新，更讓孩子們主動(dòng)探尋科學(xué)的奧秘。

體驗(yàn)科學(xué)，快樂(lè)成長(zhǎng)。本次課程以“科技創(chuàng)新”為主題，不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，還鍛煉了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力。孩子們用求知的眼神揭開科學(xué)神秘的面紗，用靈巧的雙手開拓嶄新的世界，也讓自己原本平淡的暑假生活變得豐富有趣。（撰稿人：周琴，審稿人：張弦樂(lè)）