序號(hào) | 項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目名稱 | 獲獎(jiǎng)人 | 等級(jí) | 1 | 2019jxcgj383 | 創(chuàng)新學(xué)分計(jì)算辦法，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)量：高階性教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 | 蔡敬民，王曉峰，劉建中，劉紅，夏琍，余國江，儲(chǔ)忠 | 特等獎(jiǎng) | 2 | 2019jxcgj384 | 雙導(dǎo)師-多主體-多平臺(tái)：基于應(yīng)用型視角的實(shí)踐教育體系的探索與實(shí)踐 | 吳克，蔡敬民，俞志敏，金杰，劉建中，葛春梅，楊冰玉 | 特等獎(jiǎng) | 3 | 2019jxcgj385 | “模塊化、自主性、探究式”三位一體大學(xué)數(shù)學(xué)金課的探索實(shí)踐 | 陳秀，張霞，王貴霞，王玉，江立輝，劉壽春，牛欣，余海峰，王敏秋 | 一等獎(jiǎng) | 4 | 2019jxcgj386 | 升華中德合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 融合新文科與新工科 探索應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)工程人才培養(yǎng)模式 | 陳江華，劉建中，賈峰，劉鑫，李建瑞，徐剛，朱天明，賈佳 | 一等獎(jiǎng) | 5 | 2019jxcgj387 | 借鑒德國應(yīng)用型人才培養(yǎng)的動(dòng)畫專業(yè)模塊化教學(xué)綜合改革與創(chuàng)新實(shí)踐 | 彭松，蘭德，沈超，郭慧迪，楊亮，葛書河，許琬婷 | 一等獎(jiǎng) | 6 | 2019jxcgj388 | 新工科背景下“三模塊、四平臺(tái)、五維度、多層級(jí)”的應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式探索與實(shí)踐 | 儲(chǔ)昭輝，劉建中，劉沛平，
孫虹，張應(yīng)杰，徐啟圣，
劉罡，邵桂偉 | 二等獎(jiǎng) | 7 | 2019jxcgj389 | 院（系）質(zhì)量文化建設(shè)內(nèi)涵和途徑的探索及實(shí)踐 | 董強(qiáng)，魏安樂，王玉，胡坤宏，丁愛琴，高大明，秦廣超，韓成良，徐農(nóng)，王曉晨，童玉松 | 二等獎(jiǎng) | 8 | 2019jxcgj390 | “創(chuàng)”“用”融合，“精”“通”并舉—《C語言程序設(shè)計(jì)》線上線下金課建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐 | 項(xiàng)響琴，王曉峰，檀明，何立新，李新路，高玲玲，李國斌，楊超，胡春玲，陳圣兵 | 二等獎(jiǎng) | 9 | 2019jxcgj391 | 企業(yè)情境化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心研究與建設(shè) | 楊學(xué)春，倪澤強(qiáng)，俞軍，宋玉軍，任子宜，張雪旸，孫陽春 | 二等獎(jiǎng) | 10 | 2019jxcgj392 | 新時(shí)代大學(xué)生廉潔教育研究與實(shí)踐 | 姚吉祥，王能引，羅會(huì)必，郭劍峰，蔡傳斌，張平，洪家友，孟德平 | 二等獎(jiǎng) | 11 | 2019jxcgj851 | 創(chuàng)建課外科技活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式 | 徐強(qiáng)，汪高元，丁健，谷艷紅，張勝，徐振峰 | 三等獎(jiǎng) |
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