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            2026年1月7日下午，先進制造工程學院40棟305會議室座無虛席，由研究生院、科研處主辦，先進制造工程學院與校研究生會聯(lián)合承辦的研究生學術(shù)沙龍如期舉行。本次沙龍?zhí)匮冗M制造工程學院碩士生導師楊昊博士主講，以 "結(jié)合研究方向淺談研究生早期學術(shù)培養(yǎng)" 為主題，為在場師生帶來了一場兼具理論深度與實踐指導意義的學術(shù)分享。

楊昊博士結(jié)合自身科研經(jīng)歷與指導經(jīng)驗，從文獻讀寫、科研創(chuàng)新、心理調(diào)適與職業(yè)規(guī)劃三大核心模塊展開講解。在文獻閱讀與寫作環(huán)節(jié)，他強調(diào)研究生需明確科技論文與學位論文的差異，掌握有目標的檢索方法，充分利用萬方、知網(wǎng)、PubScholar 等學術(shù)資源平臺，同時分享了"廣讀+精讀"的高效閱讀策略——廣讀以把握領(lǐng)域動態(tài)，精讀以深挖研究進展。針對寫作技巧，他詳細拆解了摘要、引言、實驗結(jié)果等核心部分的撰寫要點，提出摘要應涵蓋"背景-行動-方法-結(jié)果-應用"五要素，參考文獻需注重近五年研究成果的引用比例。

在科研創(chuàng)新方法分享中，楊昊博士闡釋了創(chuàng)造與創(chuàng)新的本質(zhì)區(qū)別，指出需求是創(chuàng)新的根本動力。他介紹了TRIZ理論體系、檢核表法、組合法等實用創(chuàng)新工具，通過"普通雨傘擴大為沙灘傘""送話器與聽筒組合為電話機"等生動案例，說明創(chuàng)新往往源于對現(xiàn)有事物的重組與優(yōu)化。他強調(diào)，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要兼顧邏輯思維、聯(lián)想思維等多元思維模式，同時要注重鍛煉信息搜集、問題發(fā)現(xiàn)、系統(tǒng)分析等核心創(chuàng)造技能。

針對研究生普遍面臨的科研壓力與職業(yè)困惑，楊昊博士給出了切實可行的建議。他分析了科研壓力的主要來源，包括時間緊張、任務繁重、成果發(fā)表困難等，提出通過科學的時間管理、積極的情緒調(diào)節(jié)和適度的放松訓練來有效應對。在職業(yè)規(guī)劃方面，他建議研究生全面剖析自身優(yōu)勢與興趣，深入了解行業(yè)動態(tài)，明確職業(yè)發(fā)展方向，通過持續(xù)學習增強核心競爭力，同時引用師昌緒院士"做人、做事、做學問" 的箴言，鼓勵同學們秉持誠信為本、持之以恒、勇于探索的治學態(tài)度。

分享尾聲，楊昊博士還與在場師生進行了互動交流，就文獻檢索技巧、創(chuàng)新思路拓展等問題展開深入探討。本次學術(shù)沙龍內(nèi)容豐富、實用性強，不僅為研究生早期學術(shù)成長提供了系統(tǒng)指導，也為師生間的學術(shù)交流搭建了良好平臺。參會同學紛紛表示，講座干貨滿滿，對今后的科研工作與職業(yè)發(fā)展具有重要的啟發(fā)意義。

（撰稿：汪珺  一審：楊續(xù)來 二審：胡國華  三審：宣躍文 ）