3月24日，泰山學院副院長王雷亭一行來我校交流訪問，我校副校長劉建中在行政樓九樓東會議室熱情接待了來賓。雙方就專業建設與專業研究規劃、課程體系建設以及實踐教學的安排與落實等內容展開深入的交流。副校長劉建中主持會議。
會議伊始，劉建中簡要介紹我校的基本情況。我校是一所在“改革中誕生、在開放中成長、在創新中發展”的新建本科高校，我校自創建就提出“適當收費、不包分配、按社會需求設置專業、后勤社會化”的辦學模式，在中國高等教育改革方面發揮了重要的探索作用，被譽為中國高等教育改革的“小崗村”。現我校是國家首批61所“卓越工程師教育培養計劃”實施高校之一、首批“服務國家特殊需求人才培養項目”培養碩士專業學位研究生試點工作單位、中德合作共建應用型人才培養示范高校、安徽省示范應用型本科高校、全國應用型本科高校聯盟副主任單位、安徽省應用型本科高校聯盟常任主席單位等。劉建中指出，2003年，我校確立了“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，借鑒德國應用科學大學辦學理念和實踐經驗，結合本國國情，積極探索合作育人、開放育人，開展了一些列教育教學改革，為服務地方經濟社會發展培養了大批的應用型人才。學校應用型人才培養方案取得豐碩成果，先后獲得國家級教學成果二等獎和一等獎，學校的社會名譽不斷提高；學生的科技創新能力、實踐能力和綜合素質進一步提高，科技競賽多次獲得國家級獎項；畢業生就業形勢良好。
會上，教務處就我校應用型專業與課程建設做了詳細介紹，我校針對地方支柱、重點、新興產業及就業市場進行深度調研，開設了一批安徽省暨合肥市急需的新專業，同時改造傳統專業，改革人才培養模式，突出應用型特色，培養適合市場需求的高水平、應用型人才，現我校已初步形成“工、經、管為主，文、理、藝術、教育為輔協調發展”、為地方經濟建設培養急需人才的專業體系。我校認為，應用型本科人才培養模式改革必須立足于辦學定位，制定應用型人才培養方案，實現應用型學術研究與技術的轉化。在應用型課程體系建設與改革中，要改學科導向型的課程設置為專業導向型，基礎課程要適用，優化整合課程內容，專業課要理論聯系實際。在模塊化課程改革中，從知識本位課程體系到能力本位課程體系，以專業為導向，以職業或行業所需要的知識、技術或技能為中心。我校模塊化課程改革能進一步優化課程體系，降低課程重復率；實現理論與實踐的一體化；有利于學生的個性化發展。
教務處還就應用型人才培養目標的實踐教學的改革探索等相關情況作進一步的闡述。我校以應用型人才培養為目標，整體設計實踐教學新體系，重視基本素質和基礎能力的訓練，加強專業技能訓練，讓學生進入企業學習，培養學生的創新性思維；以學生能力提升為核心，大力強化實踐教學環節，構建應用型實踐教學體系，深入開展實驗教學改革，大力推動第二課堂活動的開展；以校企聯合培養為抓手，培養社會所需的應用型人才，成立專門部門，統籌校企合作，多種形式并存，校企深度合作，聯合培養人才。
會上，王雷亭副院長充分肯定了我校應用型人才培養模式改革，認為我校理念開放、大膽創新，從中受到很大啟發。王雷亭介紹了泰山學院的有關情況。會后，雙方進行了深入的對口交流。（宣傳部 校新聞中心學生記者 方翠霞 孔婷 張寒梅/攝影 江蝶）