堅持黨的教育方針，建設(shè)地方高水平應(yīng)用型大學，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的高水平應(yīng)用型人才，是我校堅定不移的發(fā)展道路。近年來，我校黨建工作始終圍繞這一目標，積極探索和實踐新形勢下黨建工作的新機制、新方法和新途徑，為學校的科學發(fā)展提供了堅強的組織和政治保障。
主題教育實踐活動推動應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革
近年來，我校按照上級要求，立足推動應(yīng)用型人才培養(yǎng)，扎實開展學習實踐科學發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)活動和黨的群眾路線教育實踐活動，圓滿實現(xiàn)了預(yù)定目標，取得了實實在在的成效。
2009年，學校確立了“堅持科學發(fā)展，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的應(yīng)用型本科高校”的主題，立足“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠、服務(wù)地方做貢獻”的總要求，立足把學院建設(shè)成省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響、有特色、高水平、人民滿意的應(yīng)用型本科大學的目標，深入開展了學習實踐科學發(fā)展觀活動，取得良好的效果。2010年，開展了以“推動科學發(fā)展，奮力創(chuàng)先爭優(yōu)，加快示范應(yīng)用型本科高校建設(shè)”為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，從而不斷的加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)和制度建設(shè)，充分的發(fā)揮了學校各基層黨組織和廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在推動學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的又好又快發(fā)展提供了有力的支撐。2013年，作為黨的群眾路線教育實踐活動第一批開展單位，學校各級黨組織和廣大黨員緊緊圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容，圍繞高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和加快推進國內(nèi)一流的應(yīng)用型本科高校建設(shè)，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力提升學院對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度、對人力資源強省、強市建設(shè)的支持度和社會各界對學院的滿意度為目標，聚焦作風建設(shè)，堅決反對“四風”，著力解決一批突出問題，建立了一批促進黨員干部堅持為民務(wù)實清廉的長效機制。
縱觀上述活動，無論是學習實踐科學發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、或者是黨的群眾路線教育實踐活動等，都是黨在不同階段，針對存在的不同問題，加強自身建設(shè)的一種方式。這些活動有人認為是一種走過場、搞形式，實則不然。例如：開展學習實踐科學發(fā)展觀活動期間，正值我校全面開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的攻堅時刻，一系列改革的推進，大家無論投入的時間還是精力都非常多，對改革持有不同想法也有人在，這次活動的開展，不僅使應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革在學校統(tǒng)一了思想，黨委和行政還在大家群策群力的基礎(chǔ)上進一步厘清了改革發(fā)展的思路，強化了把應(yīng)用型人才培養(yǎng)堅定走下去的決心。2009年，教育部來我校調(diào)研，起因是學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)這條科學發(fā)展之路產(chǎn)生了效果，引起教育界的關(guān)注。當然，后來開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動以及黨的群眾路線教育實踐活動對我校來說都是進一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一次凝神聚力之舉，對升華應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式起到很大的推動作用。
干部人才隊伍與學校建設(shè)在相互促進中同步發(fā)展
學校黨委始終堅持黨管干部、黨管人才原則，通過加強干部和人才隊伍建設(shè)，為學校科學發(fā)展提供強有力的保障。
學校逐步完善干部選拔任用、監(jiān)督機制，加大對處級領(lǐng)導(dǎo)班子和處級領(lǐng)導(dǎo)干部考核力度，實行公開選拔、競爭上崗等方式選拔處級干部。一批想干事、愿干事、能干成事的同志及時提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，激發(fā)了干部的工作熱情，營造了濃厚的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，圍繞應(yīng)用型本科高校建設(shè)，采取“請進來、走出去”的辦法，大力加強干部教育培訓。學校不僅安排部分干部在省市黨校以及其他機構(gòu)培訓，并有針對性的選派部分管理干部和教授到美、德、韓、日等國家高校進行考察培訓，學習國外先進的辦學經(jīng)驗和模塊化教學方式。同時，還邀請德、韓等國高校教育專家對干部進行培訓，拓展干部的國際化視野，提升干部的綜合素質(zhì)和管理水平。
在人才隊伍建設(shè)方面，學校制定了《合肥學院高層次人才引進（引智）及獎勵工作實施辦法》，通過制定優(yōu)惠政策，大力引進高層次人才，一批學校急需的人才落戶學校。在人才培養(yǎng)方面，學校堅持學歷提升和能力提高并舉，師德建設(shè)與業(yè)務(wù)進修并進的原則，使學校教師整體的學歷和職稱得到有效的提升。通過人才隊伍建設(shè)，使學校教學和科研水平逐步提升。
從近年來學校干部人才隊伍建設(shè)的實際效果來看，我校人才隊伍建設(shè)，無論是引進的高層次博士教授，還是實驗崗位、輔導(dǎo)員隊伍等，都在學校從一個臺階跨上另外一個臺階中起到推波助瀾的作用。毋容置疑，高速發(fā)展中的學校，上水平需要多個方面的綜合作用，既離不開一線教學人員辛勤耕耘，各級管理人員的能力水平也是非常重要的標志。近年來，我校推出的一系列教育教學改革，之所以能夠順利的從頂層穿透到一線，并取得良好效果，有每一位一線教師的汗水，各級管理層也是功不可沒。從現(xiàn)狀來看，對比三校合并之初，一些改革項目在推進中可能還受到來自管理層面的觀念、精力等原因，不能全面順利的推行，造成進展不平衡等狀況。隨著時間的推移，水平、能力的提升、觀念的轉(zhuǎn)變，大家都很自然的把責任扛在肩上，都在自己的責任田里揮灑汗水，把學校的各項改革措施播撒在肥沃的土壤中，做的風生水起，并不斷掘金挖銀。“改革中誕生、開放中成長、創(chuàng)新中發(fā)展”描繪的不僅僅是學校，實際上每一位干部和教師也像這15個字一樣在成長、在發(fā)展。目前，談起應(yīng)用型人才培養(yǎng)，全國看齊合肥學院，折服的不僅是理念和效果，還有就是合肥學院這一支不計得失，善于改革、勇于創(chuàng)新的干部人才和教師隊伍。
基層黨組織凝聚了力量展現(xiàn)了“一個黨員就是一面旗幟”
基層黨組織是學校黨委在各個基層單位的戰(zhàn)斗堡壘，如何激發(fā)戰(zhàn)斗堡壘的活力，如何讓戰(zhàn)斗堡壘持續(xù)不斷保持活力，是學校各項工作成功的保證。為此，學校認真學習貫徹落實《高校組織工作條例》，加強基層黨組織建設(shè)，認真做好黨員發(fā)展、管理服務(wù)以及發(fā)揮黨員模范帶頭作用等。
為切實貫徹落實《條例》，我校專題組織了學習培訓活動，并結(jié)合實際，對全校基層黨組織進行了優(yōu)化設(shè)置和換屆選舉工作，一批黨性修養(yǎng)好、思想覺悟高、工作作風正、干事能力強、熱愛黨務(wù)、樂于奉獻的教職工黨員和表現(xiàn)優(yōu)秀的學生黨員充實進了黨總支、黨支部班子，有力提升了黨總支委員會、支部委員會班子成員工作能力，增強了我院基層黨組織的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，深入開展了創(chuàng)建“五個好”（領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好、群眾反映好）基層黨組織和黨性教育、組織建設(shè)、黨員“先鋒崗”和“結(jié)對共建”等活動，以項目化方式調(diào)動和吸引師生黨員結(jié)合本職工作參與組織生活的熱情，提升了基層黨組織的活力。
立足學校發(fā)展的基層黨組織建設(shè)，為各項工作提供了保障，既激發(fā)了活力，也涌現(xiàn)了一批先進典型，造就了“一個黨員就是一面旗幟”良好局面。
爭做教書育人模范、管理育人模范和愛生奉獻模范在學校教師黨員中成為時尚。目前，很多教職工黨員教師成為教育教學改革的領(lǐng)頭羊，成為一線管理崗位的排頭兵，成為大學生科技創(chuàng)新社團的指導(dǎo)者，他們中的很多人指導(dǎo)學生參加各級各類科技活動屢次獲獎，同時，相互之間從開始的羨慕、嫉妒轉(zhuǎn)為努力超越，到再羨慕嫉妒再努力超越，從而使我校大學生在各種科技創(chuàng)新大賽中從獲得省級一等獎、特等獎，國家級一等獎、直至國家級特等獎，一次又一次的超越打下了黨員教師先鋒模范作用的烙印。同時，一些教職工黨員由于工作成績優(yōu)異，被評為學院的師德標兵、市五一勞動獎?wù)隆⑹〗虊滦恰⑹〉赖履７丁⑹〖墐?yōu)秀教師和國家級優(yōu)秀教師以及各行業(yè)的先進工作者等。
爭做成才標兵、奉獻標兵和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標兵是學生黨員追求的目標。學校各級黨組織為學生黨員搭建了多種形式成長與發(fā)展的平臺。學生黨員積極擔任輔導(dǎo)員、班主任助理或見習班主任，參與班級和系部管理；學生黨員寢室主動亮牌、引領(lǐng)文明宿舍管理；學生黨員主動擔當校園文明督察員，成為文明創(chuàng)建的先鋒；學生黨員爭做學習標兵，成為學習上的“示范員”和學風上的“監(jiān)督員”；學生黨員積極報名參加西部計劃，開展義務(wù)支教和志愿服務(wù)活動，成為志愿服務(wù)的急先鋒；學生黨員爭做愛心大使，參加公益性組織，踴躍獻血和參加捐贈，有的學生黨員甚至還把獲得的獎學金全部拿出來捐贈給愛心組織。學生黨員主動參與大學生科技創(chuàng)新活動，引領(lǐng)和帶動大學生科技創(chuàng)新活動的蓬勃發(fā)展，并經(jīng)常站在全國大學生科技創(chuàng)新活動的最高領(lǐng)獎臺上。學生黨員的引領(lǐng)示范作用從學校對學生的評選表彰中可以看出。據(jù)統(tǒng)計，學生黨員在各類獲獎中的比例都相當高，有的表彰，學生黨員比例占到近90%。正是學校搭建的這些平臺，讓每一位大學生都能施展自己的才華，從而使他們提高和堅定了政治信仰，能力和素質(zhì)還得到有效的積累，畢業(yè)時，就像香餑餑一樣受到用人單位的青睞，在工作崗位上也都能作出驕人的成績。
黨建工作是慢工，是一種文化，需要不斷積淀；黨建工作是風向標，需要緊跟形勢，不斷創(chuàng)新。我校黨建工作在各級黨組織的共同努力下，不斷探索積累，不斷傳承創(chuàng)新，使科學化水平不斷提升，在推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中提供了堅強的組織和政治保障。（黨代會宣傳組）