“2000 年，我考入合肥學院時，剛達本科線。”現在德國工作的張樂然，將自己當初選擇到合肥學院讀書看作是人生際遇的一個“ 拐點”。而今的張樂然已經取得了慕尼黑工業大學計算機與軟件開發專業的碩士學位。談起母校，張樂然說，印象最深刻是國際化合作辦學為學子們求學深造提供的廣闊空間。

 和張樂然同樣慶幸于當初選擇的還有一大批人，在合肥學院求學的幾年改變了他們的人生軌跡。自1985 年起，學校便與德國下薩克森州部分高校開展合作。24 年來，合肥學院不斷借鑒德國高校的應用型人才培養模式，為合肥市和安徽省培養了大批素質高、適應性強的應用型人才。據安徽省教育廳的統計顯示，自2004 年以來，合肥學院畢業生就業率在全省本科院校排名連年上升，2008 年更是以96.94％的本科畢業生就業率名列全省高校前列。學院在教育教學改革上的一系列做法也因此引起了教育界、企業界和社會的廣泛關注。

    學期“8”變“9”第5 學期“下一線”

 通常的大學四年只有8 個學期。而在合肥學院，同樣四年里，學生卻要接受9 個學期的教育。新增加的這1 個學期被精心安放在大學二年級第二學期后的6 月份至9 月份，并順次列為合肥學院學生的第5 學期。而第5 學期的學習只有一個主要任務――“認知型實踐”。

 2006年的那個暑假，對于許多合肥學院當年的畢業生而言，記憶猶新。最早在全校開展“認知型實踐”活動的是旅游系，最早嘗到“認知型實踐”甜頭的也是旅游系。現在已經進入黃山康輝旅行社工作的許蕾，那年的暑假并沒有像往常一樣回老家，而是身著員工服在古井假日酒店餐廳的收銀臺忙碌著，完成學院新開展的教學計劃――“認知型實踐”學習。通過實習，許蕾和同學們認識到了學習外語的重要性，因為沒有過硬的外語，就無法在5 星級酒店和外賓順暢交流。在完成了第5 學期的學習升入大學三年級之后，許多旅游系學生便開始了對口語的惡補。

 合肥學院引入“認知型實踐”，看重的是這種“基于問題”的學習。將德國應用科學大學的認知學期引進來，實行九學期制改革，可以讓學生在學習專業知識的關鍵時刻，提前參與具體實踐，這有利于學生鞏固專業思想、增強學習動力，有利于學校根據學生實習中的不足，改進專業課教學。

    學科考試“N+2”門門考試“看過程”

 2006年合肥學院在全校范圍對傳統的考試制度進行改革，實施“N+2”考試制度，意圖率先在全國打破高校在一學期課程結束時“一考定成績”的慣性做法。所謂的“N”指的是一學期不少于3 次的考核次數，考核的形式可以是小測驗、課程綜述、小論文甚至是口試，占總成績的50％，而“2”分別是期末考試和讀書筆記，占總成績的40％和10％。這意味著，假使一名學生期末考試考了滿分，但整個學期內并沒有按時上課，完成作業，他的學科成績就只有40 分。

 兩年來，合肥學院的學生們已經習慣于“N+2”考試制度，習慣于這種“監控”整學期學習過程的考核模式。今年7月份就要畢業的一位生物系 學生告訴記者，在實行“N+2”考試制度前后的兩個學期，“上課缺課的學生明顯少了，因為每隔幾周就有小測驗，或者就要寫篇小論文，所以‘泡’圖書館和‘鉆’實驗室的學生倒是多了。”

 “N+2”考試制度帶來的不僅是學校學風的變化，還有教師工作量的增加。合肥學院數理系的張霞教授給記者舉了個例子：在有口試考核的那一個星期里，大多數教師都必須專門騰出幾天的時間對80 多個學生進行一對一的口試。而這樣的做法帶來的直接效果是教學質量的顯著提升。近兩年，合肥學院部分院系考研錄取率均維持在20%－30％。

    實驗室全天候自主預約“大循環”

 在合肥學院，有一個地方從早到晚都能找到老師，那就是學校的“ 基礎實驗與教學中心”。在實行開放式管理的合肥學院實驗室，從早上8點到晚上8 點，老師們實行“兩班倒”，而學生們則可以通過網上預約做實驗從而保證了實驗的時間和質量。而這正是學校為了改變長期以來高校儀器利用率低的狀況，從德國高校實驗室引入的“少臺套大循環”操作方式。3 月24 日晚7 點，當記者來到合肥學院黃山路校區的“基礎實驗與教學中心”時，二樓電子實驗室的燈依然亮著，王曉員老師正帶著10 位生物系的學生學習實驗操作前的注意事項。

 在借鑒德國高校辦學模式，根據市場需求，注重培養應用型人才的合肥學院，教務處特意將工科學生的實踐課程比率調整至30％，文科學生的實踐課程比率調整到20％，而這兩項指標均高于教育部高校《教學改革與教學質量工程》中規定比率5 個百分點。

 正是合肥學院在應用型人才培養方面的成果顯著，在當前大學生就業如此嚴峻的形勢下，合肥學院3 月份就吸引了合肥經濟技術開發區、蜀山區、安徽海螺集團、安徽企業校園行、合肥各大建筑公司以及廣西賀州等地組團到合肥學院招聘畢業生；4 月初，合肥市中小企業局將組織合肥市眾多中小企業到合肥學院招聘畢業生。合肥高新技術開發區、德國博西華集團等也將到合肥學院招聘人才。2007 年，時任教育部副部長吳啟迪在視察合肥學院后，給與了這所應用型本科高校如此的評價：“你們的辦學思路、辦學定位很有特色，很有創意，非常好。” (徐穎奇)

安徽省教育廳廳長程藝（右二），安徽省外 事辦公室主任李永勝（左二），合肥市常務副市長張曉麟（左一）、合肥學院黨委書記陶登松（右 一）共同為“中國安徽―德國中心”揭牌。