作為一所在“改革中誕生、開放中成長、創(chuàng)新中發(fā)展”的學(xué)校，合肥學(xué)院充分發(fā)揮與德國高校多年的交流合作優(yōu)勢，緊緊抓住我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的重大機(jī)遇，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，把德國應(yīng)用型科學(xué)大學(xué)的人才培養(yǎng)理念本土化，開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)取得了實(shí)效，引領(lǐng)了中國高等教育的發(fā)展，也提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。
人才培養(yǎng)模式改革走出一條辦學(xué)新道路
2003年，合肥聯(lián)合大學(xué)、合肥教育學(xué)院、合肥師范學(xué)校三校實(shí)質(zhì)性合并，拉開合肥學(xué)院發(fā)展的大幕。回想合肥學(xué)院成立之時(shí)，正是中國高等教育新一輪大發(fā)展的開端，全國一大批專科院校，包括師范類院校都加入了專科升格本科院校的行列，這批升本的院校后來被教育部稱為新建本科高校，合肥學(xué)院也不例外，作為一所本科招生沒有斷線的學(xué)校，大家時(shí)常又稱合肥學(xué)院為“本科新建”。
新成立的合肥學(xué)院如何發(fā)展，是校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子考慮的頭等大事。是沿著老牌大學(xué)發(fā)展的既有道路，還是另辟蹊徑走新路？學(xué)院黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過數(shù)次討論，認(rèn)為新建本科院校不能照搬老牌院校的發(fā)展之路。為此，在校內(nèi)還掀起了全員思想大討論，大家一致認(rèn)為，合肥學(xué)院要生存和發(fā)展，就必須轉(zhuǎn)型，辦出自己的特色，走新路。
在充分調(diào)研社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型對人才需求特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校利用多年對德合作的優(yōu)勢，認(rèn)真分析了德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的辦學(xué)理念，“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位在認(rèn)真思考和討論中破繭而出。這種辦學(xué)定位一度受到來自多個(gè)方面的質(zhì)疑，但任性的合肥學(xué)院人并沒有受到質(zhì)疑的影響，認(rèn)準(zhǔn)的路就一定走下去，而且說干就干，于是，圍繞辦學(xué)定位，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力為導(dǎo)向的的一系列教育教學(xué)改革應(yīng)運(yùn)而生。
改革不可心急，思路能出一籮筐。為了使應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的順利實(shí)施，并取得預(yù)定的效果，學(xué)校提出了“系統(tǒng)設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、項(xiàng)目推動(dòng)”的改革總體思路。于是開設(shè)導(dǎo)論課、開展認(rèn)知實(shí)習(xí)、提高實(shí)踐教學(xué)課時(shí)、實(shí)施N+2過程考核、實(shí)驗(yàn)教學(xué)小臺(tái)套大循環(huán)、畢業(yè)論文真題真做、模塊化教學(xué)改革、第二課堂列入人才培養(yǎng)方案、校企合作育人、嵌入式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、雙能型師資隊(duì)伍建設(shè)、體育俱樂部制改革等措施在合理的改革程序中一步一步展開，并且將這一系列教學(xué)改革在推進(jìn)的過程中不斷的完善再完善。
改革需要付出，付出就有收獲。2009年，學(xué)校《借鑒德國本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的研究、創(chuàng)新和實(shí)踐》課題獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。教育部高等教育研究中心的專家組對該成果進(jìn)行鑒定認(rèn)為：“該項(xiàng)成果具有很多原創(chuàng)性，開創(chuàng)了我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新道路”，說明了我校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革獲得了教育界的充分認(rèn)可。如果把獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)作為學(xué)校改革取得的階段性的成果，那么，《突破學(xué)科定勢 打造模塊化課程 重構(gòu)能力導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系》項(xiàng)目獲得2014年高等教育國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，證明了我校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革取得了全面的成功。獲獎(jiǎng)是一個(gè)方面，學(xué)生受益才是最終的目的，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，使我校學(xué)生能力得到極大的提高，無論從畢業(yè)生就業(yè)競爭能力、還是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)都無可厚非的證明了這一點(diǎn)。
人才培養(yǎng)模式改革起到了引領(lǐng)示范作用
合肥學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革首先在省內(nèi)產(chǎn)生了共鳴。2008年12月，在安徽省教育廳的指導(dǎo)下，省內(nèi)14所高校成立了“安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”，合肥學(xué)院被推選為聯(lián)盟的常任主席單位，做好聯(lián)盟高校的工作安排，至今，聯(lián)盟高校的數(shù)量拓展到 19所。2009年，全國高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長、原教育部副部長周遠(yuǎn)清以及教育部兩個(gè)調(diào)研組先后來學(xué)校開展調(diào)研，總結(jié)合肥學(xué)院等地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革取得的成效，并形成了《關(guān)于合肥學(xué)院等地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的調(diào)研報(bào)告》，報(bào)告從17個(gè)方面系統(tǒng)總結(jié)了合肥學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并就我國地方高校的發(fā)展向有關(guān)方面提出建議，許多建議已被吸收到高等教育的相關(guān)指導(dǎo)性意見和文件之中。同年，合肥學(xué)院作為兩所試點(diǎn)院校之一接受教育部的評(píng)估指標(biāo)研制，受到評(píng)估專家的充分肯定，學(xué)校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的很多做法都列入了第二輪評(píng)估的指標(biāo)體系中，特別是我校2003年確立的辦學(xué)定位中的“地方性”和“應(yīng)用型”已經(jīng)成為400多所新建本科院校必須堅(jiān)持的辦學(xué)方向，由學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)變成為國家標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)新建本科院科學(xué)定位，分類建設(shè)。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的成功構(gòu)建，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。2012年7月，教育部評(píng)估中心“深入學(xué)習(xí)評(píng)估新方案，努力做好應(yīng)用型人才培養(yǎng)”現(xiàn)場會(huì)落戶我校，來自全國89所新建本科高校的380多位代表云集我校，深入我校11個(gè)系部，現(xiàn)場聽取各單位應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的經(jīng)驗(yàn)，與會(huì)代表普遍認(rèn)為：合肥學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，有理論、有實(shí)踐、有成果，值得學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校還先后成功主辦或承辦了七屆“中德應(yīng)用型高等教育研究與發(fā)展論壇”。其中，2014年11月承辦的第七屆“中德應(yīng)用型高等教育研究與發(fā)展論壇”，吸引來自中德近百所高校和企業(yè)的400多位專家與會(huì)，教育部高教司司長張大良在特邀報(bào)告中指出，合肥學(xué)院與德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的深度合作在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面取得了良好的效果值得其他高校的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在本屆論壇上，長三角地區(qū)應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟成立，我校被推選為第一屆理事會(huì)主席單位。
與此同時(shí)，來校學(xué)習(xí)交流的國內(nèi)高校也絡(luò)繹不絕，2009年至今，全國330多批次高校、3500多人次組團(tuán)來校專題學(xué)習(xí)交流，既學(xué)習(xí)了我校的成功經(jīng)驗(yàn)，也帶來了新的理念和做法。近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)多次在國家教育行政學(xué)院舉辦的新建本科院校校長書記培訓(xùn)班授課，推廣合肥學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)成功的經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)校一批專家學(xué)者也紛紛被邀請?jiān)趪鴥?nèi)重要教學(xué)研討會(huì)和其他高校的教學(xué)工作會(huì)議上作主題報(bào)告。
人才培養(yǎng)模式改革提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)
以能力為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革使合肥學(xué)院成功轉(zhuǎn)型并起到引領(lǐng)示范作用，同時(shí)也提升了合肥學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)，學(xué)校被譽(yù)為中國高等教育改革的小崗村和應(yīng)用型本科高校第一方陣的排頭兵。
2009年 5月 8日，光明日報(bào)刊登了一則通訊，題目是《就業(yè)---起點(diǎn)就在育人時(shí)》，文章所敘述的內(nèi)容反映的是合肥學(xué)院改革前一階段的真實(shí)寫照。2014年4月16日《中國教育報(bào)》頭版頭條刊出了題為《一所地方高校的轉(zhuǎn)型突圍——合肥學(xué)院十年建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)之路》的報(bào)道，通篇8000多字，全面報(bào)道了合肥學(xué)院建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才取得的成果。同時(shí)，該篇文章在中國教育報(bào)2014年度評(píng)比中入選5個(gè)特等獎(jiǎng)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年來，國家級(jí)紙質(zhì)新聞媒體38次報(bào)道我校的人才培養(yǎng)取得成功經(jīng)驗(yàn)，3篇文章入選新華社動(dòng)態(tài)清樣，并獲中央領(lǐng)導(dǎo)的批示。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的成功，也給學(xué)校帶來許多令人驕傲的頭銜。目前，學(xué)院是國家首批61所“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校之一、首批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作單位、中德合作共建應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范高校、安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟常任主席單位、全國應(yīng)用型本科高校專門委員會(huì)副主任單位、安徽省地方高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)單位、長三角地區(qū)應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟首屆理事單位等。
以能力為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，使我校的畢業(yè)生成為“用得上、下得去、留得住、信得過、離不開”的一線工程師和管理人才，受到用人單位的贊譽(yù)，一大批畢業(yè)生成長為社會(huì)各個(gè)階層的精英。同時(shí)，學(xué)校也倍受考生和家長青睞，成為高考二本院校的首選。
12年來，合肥學(xué)院用行動(dòng)詮釋“改革中誕生、開放中成長、創(chuàng)新中發(fā)展”的成長歷程，用成果證明“地方性、應(yīng)用型、國際化”的科學(xué)定位。曾經(jīng)摸著石頭過河，而今為中國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了寶貴的案例，沉淀歷史，蓄勢待發(fā)，合肥學(xué)院正朝著建設(shè)地方高水平應(yīng)用型大學(xué)的又一目標(biāo)行進(jìn)。(黨代會(huì)宣傳組)